José Antonio Rovira asume la dirección del Ministerio de Educación | PRENSA ALICANA

Ellos ministro de EducaciónUniversidad y Trabajo, Cultura, José Antonio Rovirase sitúa «con energía e ilusión» al frente del «departamento de futuro, porque el futuro de todo país pasa por la educación y formación de los jóvenes orientada, en definitiva, a un empleo de calidad».

Rovira indicó que las nuevas competencias que contrata este departamento “conectan la educación infantil, primaria y secundaria con la universitaria para finalmente llegar a jóvenes con altas tasas de inserción laboral”.

Estas declaraciones fueron realizadas por el nuevo ministro durante el acto de transferencia de billeteraque recibió del ministro anterior, Raquel Tamarit. En su intervención recordó los años que pasó en este Ministerio, como Director General de Personal, y expresó su agradecimiento a todas las personas que trabajan en el Ministerio y que contribuyen a su buen funcionamiento.

José Antonio Rovira ha defendido que entre sus prioridades está la resolución «de la incongruencia que tienen los jóvenes en ámbitos donde el derecho de uso y educación valenciana les permite estar exentos de valenciano, al mismo tiempo, la ley de plurilingüismo les obliga a dar asignaturas en valenciano, en una lengua de la que están exentos. Este es un vacío en la ley de multilingüismo que hay que llenar lo antes posible”. Además, aseguró que se implementará un enfoque integral para reformar esta ley.

Otra de las prioridades de su departamento es la libertad de padres y madres para elegir la educación de sus hijos e hijas. «Derecho de los padres a elegir estará por encima de las imposiciones de la Administración”, aseguró.

También indicó que los colegios seguirán teniendo peso en las decisiones de la comunidad educativa “porque son los que mejor conocen las necesidades del lugar” y subrayó que se recuperarán muchas competencias para inspección pedagógicaque ha sido descartada en los últimos años, e implementará procesos menos burocráticos para las escuelas porque «las escuelas no son oficinas, sino centros de aprendizaje».



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